文言文一词多义:词义的本义和引申义
作者:leyu乐鱼体育 发布时间:2021-12-01 01:39
本文摘要:在文言学习中,词凭据是否具有实在意义,可以分为实词和虚词两大类.实词就是有实在意义的词,虚词就是没有实在意义,在句子中只起一定语法作用的词。实词和虚词的分类古代汉语和现代汉语是大要相当的,但在详细操作中又有一点差别。今天我们就一起来看看文言文一词多义中词的本义和引申义。一、什么是一词多义。 所谓一词多义,即一个词除了它原来的最早的意义外,还含有多种意义。这个词原本有的意义,称为“本义”。 随着应用规模的不停扩大,又形成了许多差别的义项,包罗比喻义、引申义、假借义等。

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在文言学习中,词凭据是否具有实在意义,可以分为实词和虚词两大类.实词就是有实在意义的词,虚词就是没有实在意义,在句子中只起一定语法作用的词。实词和虚词的分类古代汉语和现代汉语是大要相当的,但在详细操作中又有一点差别。今天我们就一起来看看文言文一词多义中词的本义和引申义。一、什么是一词多义。

所谓一词多义,即一个词除了它原来的最早的意义外,还含有多种意义。这个词原本有的意义,称为“本义”。

随着应用规模的不停扩大,又形成了许多差别的义项,包罗比喻义、引申义、假借义等。在古汉语中,同样一个词,在差别的语言情况中,有差别的用法,差别的读音,表达差别意义。

一词多义是文言文词语的重要特点之一。如《核舟记》中:①东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。②其人视端容寂,若听茶声然。

①句中的“端”为名词,“一头、一方”的意思。②句中的“端”为形容词,“规矩、正”的意思。

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又如《大道之行也》一文中:①是故谋闭而不兴。②故外户而不闭,是谓大同。这两句中的“闭”都为动词,但详细意思纷歧样。

①句中的“闭”是“被阻塞”的意思。②句中的“闭”指“用门闩插门”。

二、怎样掌握一词多义。首先,需要相识词义的本义和引申义方面的知识。词义是随着社会的生长而生长变化的。

每一个词都有它的“本义”,厥后,随着社会的生长变化而新发生的意义是它的引申义。例如:“便扶向路”(《桃花源记》中“向”的本义是朝北的窗户,这句中则引申为“先前的、原来的”意思。“牢”的本义是养牲口的圈,“亡羊补牢”里的“牢”用的就是本义。厥后引申为“牢狱”,如“坐牢”,又引申为“结实”,如“牢不行破”。

要知道词的本义,可查阅古文字质料或查古汉语字典(如《辞源》《古汉语常用字字典》,这些字典的第一个义项多数是本义。要知道词的引申义,可以看它和本义有无意义上的联系,如果有联系,即是引申义,否则就不是引申义。

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例如“牢”是关牲口的圈,“牢狱”的“牢”是关人的,和“牢”的本义有联系;关牲口的圈要结实,所以和“结实”“牢靠”的意义有联系。其次,要靠不停地积累和整理。

对于同一篇课文中泛起的一词多义现象,要善于归纳总结,明白详细语境中同一词语的差别寄义。也可整理成表格,利便识记。这样,词义积累多了,遇到一词多义就可以比力准确地选用义项了。

再次,阅读一篇文言文时,要联系上下文,认真阅读,认真分析,联合课本所学知识,紧扣语境找准词语的详细义项,从而明白句子的寄义。三、命题纪律《课标》要求,初中生应掌握一词多义及其在详细语言情况中的寄义。因此,一词多义是初中语文的重要考点之一。

常见题型有:选择题、填空题等。四、备考计谋1.掌握文言文中一词多义的特点。

2.积累常见的一词多义词语,在详细语境中准确明白其寄义。


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